做一个有用的人

“有用”二字，看似朴素，却如一粒种子，深埋于中华文明的土壤之中。从《周易》“天行健，君子以自强不息”的担当，到范仲淹“先天下之忧而忧”的襟怀；从张桂梅校长扎根山乡点亮千名女孩的读书梦，到快递小哥汪勇在疫情最严峻时挺身而出组建志愿者车队——他们未必功成名就，却以行动诠释着：所谓有用，不在声名远播，而在心有所向、力有所及、行有所止。

做一个有用的人，首先在于认清自己的位置与能力。高二的我们，尚在知识积累与人格塑形的关键阶段，不必急于“建功立业”，而应踏实于每日的晨读暮思、演算推敲、实验观察。一道数学题的反复演算，不是徒劳；一次作文的数次修改，不是琐碎；为同学耐心讲解一道物理题，不是耽误时间——这些微小的坚持与付出，正是“有用”最本真的起点。正如一棵树，不必急于成栋梁，先扎稳根、抽新枝、沐阳光，自有其不可替代的生命价值。

有用，更在于将所学所长，投向真实的生活与身边的人。去年寒假，我和几位同学自发组织“旧书流转角”，把闲置的教辅和课外书整理分类，放在社区活动室供低年级学生免费取阅。起初只是觉得书堆在角落可惜，后来却收到一张稚嫩的纸条：“谢谢哥哥姐姐，我用你们的《昆虫记》做了自然课报告！”那一刻我忽然明白：有用不是宏大叙事，而是让知识流动起来，让温暖传递下去。它可能是一次认真完成的值日，是主动搀扶行动不便的老师，是为班级公众号撰写一篇有温度的推送——在具体可感的行动中，我们悄然完成从“被需要”到“主动给予”的成长跃升。

当然，“有用”绝非功利化的自我标榜，更不能以牺牲良知与底线为代价。当考试中有人递来小抄，那不是“帮忙”，而是对诚信的侵蚀；当网络上有人鼓吹“读书无用论”，那不是清醒，而是对责任的逃避。真正的有用，必以正直为骨、以仁爱为血、以勤勉为脉。它拒绝浮夸，崇尚实干；不慕虚名，但求心安。

站在青春拔节的关口，我们终将走出校园，汇入时代奔涌的河流。或许有人成为科学家，在实验室里追寻真理的微光；或许有人成为教师，在三尺讲台播种希望；或许有人成为工匠，在毫厘之间雕琢匠心……岗位不同，价值无分高下。只要心中装着他人，手中握着本领，脚下踩着泥土，便无愧于“有用”二字。

做一个有用的人，不是等待被赋予意义，而是主动去创造意义；不是仰望星空而忘了俯身耕耘，而是既仰望星辰，也珍惜手中每一粒可耕耘的土壤。当无数个“我”都努力成为一束微光、一捧暖流、一块基石，那由平凡筑就的伟岸，便是我们这一代人写给时代最坚实的答案。