五年级600字习作 我爱古诗

我爱古诗，就像小鸟爱蓝天，鱼儿爱清波。第一次接触古诗，是在一年级的语文课上，老师教我们读《咏鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……”那朗朗上口的节奏，像小铃铛一样叮咚作响，我忍不住跟着拍手打节拍，心里悄悄种下了一颗诗意的种子。

随着年级升高，我读的古诗越来越多：李白笔下“飞流直下三千尺”的庐山瀑布让我惊叹不已；王维“空山新雨后，天气晚来秋”的宁静，让我仿佛看见青翠山林里飘着薄薄水雾；还有孟郊“谁言寸草心，报得三春晖”的深情，让我在母亲为我缝扣子的灯光下，第一次悄悄红了眼眶。原来短短二十个字，竟能装下山河、时光和最暖的爱。

我开始学着抄诗、画诗。在本子上工整誊写《山行》时，我会用红笔点出“霜叶红于二月花”中的“红”字；读到《望天门山》，就在旁边画一叶小舟，船头站着穿长衫的李白，衣袖被江风吹得飘起来。妈妈笑说我把古诗读成了“立体书”，可我知道，是诗句让我的眼睛更亮，心更柔软了。

去年班级举办“古诗小达人”比赛，我选了《游子吟》配乐朗诵。当读到“临行密密缝，意恐迟迟归”时，台下好多同学都安静下来，有的还轻轻摸了摸自己的校服袖口——那里，也有妈妈细细缝补的针脚。那一刻，我忽然明白：古诗不是泛黄纸页上的老句子，而是穿越千年的叮咛，是中国人共有的心跳与温度。

如今，我的书包里总揣着一本《小学生必背古诗词75首》，课间翻一翻，放学路上默一默。古诗像一盏不灭的小灯，照着我认字、学做人、感受生活里的美与真。我爱古诗，不仅爱它的韵律与画面，更爱它悄悄教会我的：怎样温柔地看世界，怎样深情地爱人间。