初中说明文说课稿
初中说明文说课稿
一、说课内容：
教材：九年级上册《阿长与<山海经>》
教学对象：初中九年级学生
二、教学目标：
1. 知识与技能：
- 理解课文内容，掌握鲁迅童年生活的经历和<山海经>给鲁迅带来的影响。
- 学习说明文写作的特点和手法。
2. 过程与方法：
- 采用问题导学法，引导学生自主探究文本内涵。
- 运用多媒体辅助教学，丰富课堂内容。
3. 情感态度与价值观：
- 培养学生对鲁迅童年生活的了解和同情。
- 激发学生阅读名著的兴趣，养成读书的好习惯。
三、教学重点：
- 鲁迅童年生活的经历和<山海经>给鲁迅带来的影响。
- 说明文写作的特点和手法。
四、教学难点：
- 说明文写作中对比手法和举例论证手法的应用。
- 文章结尾的深化主题。
五、教学过程：
1. 导入：
- 出示鲁迅的照片，导入鲁迅的生平和代表作品。
- 播放鲁迅自述童年生活的片段，激发学生兴趣。
2. 研读文本：
- （1）提问引导：鲁迅童年生活有哪些特点？<山海经>对鲁迅产生了哪些影响？
- （2）学生分组讨论，然后汇报交流。
3. 分析说明文写作特点和手法：
- （1）说明对象：鲁迅童年生活和<山海经>的影响。
- （2）说明顺序：按时间顺序，先写鲁迅童年生活，再写<山海经>的影响。
- （3）说明方法：运用对比、举例论证等手法。
4. 品析对比手法和举例论证手法：
- 分析课文中的几处对比描写（如鲁迅在私塾和学堂的生活），体会对比手法的作用。
- 分析课文中关于<山海经>的举例论证（如 Beispiele von Fabelwesen），领会举例论证的证明作用。
5. 总结全文，深化主题：
- 归纳鲁迅童年生活的经历，以及<山海经>对鲁迅想象力的启发和对鲁迅文学创作的影响。
- 总结文章的主题：鲁迅的童年生活和<山海经>对他一生的深远影响。
6. 布置作业：
- 完成课后练习题。
- 尝试仿写一篇说明文。
六、板书设计：
一、鲁迅童年生活
- 私塾生活
- 学堂生活
二、<山海经>的影响
- 启发想象力
- 影响文学创作
三、说明文写作特点和手法
- 说明对象明确
- 说明顺序清晰
- 说明方法多样（对比、举例论证等）
七、教学反思：
本节课采用问题导学法和多媒体辅助教学，激发了学生的兴趣和参与度。通过文本研读和说明文写作特点分析，学生初步掌握了说明文写作的基本知识和技能。但对于文章结尾的深化主题，还需要进一步引导学生理解和体会。