五年级写我的老师作文 趣话“严先生”
我们的语文老师姓严，我们尊称她为“严先生”。她是位热爱生活，幽默风趣的老年女教师。先生从教三十余年，为人师表，“认真负责”不必言，教学经验更为丰富。瞧！我们那位“严先生”给我们念起文章来，声音抑扬顿挫、满腔激情，引人入胜。
先生对我们的学习状况了如指掌，对我们将要取得的成绩有“未卜先知”之能。比如通过某个同学平时的作业情况，就能预知他的书法能不能获奖，他的期末成绩能得多少分，简直是诸葛孔明的“附体化身”。上个学期，我们早读很不守纪律，自由散漫，看起来效率低下。先生便开始预言，说我们这学期一篇作文都不可能发表！一个学期过去了，我投稿的文章一直无人问津，其他同学也没能发表一篇作文。对于先生的精准判断，我们和家长们都敬佩不已。从此以后，家长们一发现孩子学习上有问题，就会去先生那里“占卜”一下。
先生的另一个高明之处，是其“明察秋毫”。她虽然是个近视度数不低的“近视眼”，但奇的是，即使她在黑板上写字，底下的同学极其细微的动作都会被她发现，仿佛她的后脑勺长着眼睛。班里曾经调皮精不少，他们听讲极不专心，捣乱花样层出不穷。先生用过各种法子，久治不愈，甚是头疼。某日，先生“发明”了一个新的治疗方法，便是“抓拍靓照”，见效甚快。
那日上课时，先生正背对同学们在一丝不苟地板书，底下就有一位“皮猴儿”乘其不备，转身向后面同学传了一张小纸条，随即又装模作样地认真摘录笔记。这时，先生正在写字的右手停顿了一下，冷不丁地转过身子，皱着眉头，用犀利的目光扫视了同学们一遍，然后目光在那个同学身上停留了一下，随即不动声色地背过身去，继续板书。我心中疑惑：“先生不作批评在等什么？”。我后来才明白。原来先生对“作案者”是谁早已心中有数，就是想看看那“皮猴儿”会不会再次犯科。只见先生悄悄地拿出手机，等在那里。“皮猴儿”见平安无事，以为先生不知道，想等先生背过身去，他来个“故伎重演”。可”皮猴儿”刚转过身去的那一瞬间，先生也转过身来，以迅雷不及掩耳之势用手机给了那同学一张“漂亮的写真”。顿时，全班同学哄堂大笑，只有那“皮猴儿”还蒙在鼓里，一脸茫然。还是同桌提醒他：“你被抓拍了！”先生严肃地说：“有图有真相，不看不知道，一看吓一跳。等会儿我会把你的靓照发给你父母。”吓得那“皮猴”再也不敢放肆，规规矩矩地听课摘笔记了。当然，大多数情况先生只是“敲山震虎”而已，笑着教育同学几句，改正就好，并没有实质性的举动。只有对那些屡教不改，过于顽固的同学，先生会开个升级版的“方子”——“一抓拍，二上传，三联系家长”。自然，今天这位近日来频留”靓照”的同学，晚上免不了一顿“内外夹击”的修理.......自从先生用了这种绝招，那些调皮的同学上时大多不敢造次了。
“严先生”的教学管理方式很独特，与其他的老师完全不一样。“严先生”赏罚分明，对于遵纪好学的行为，大加赞赏；对那些捣蛋、懒惰的行为绝不姑息，或说理，或“罚款”（班级特制了钱币，平时用于各种学习上的奖励。）灵活运用，效果不错。
在这样一位奖罚分明而认真治学的先生的悉心栽培下，一位又一位同学的潜力被挖掘出来，绝大多数同学的学习成绩如芝麻开花——节节高。
先生对我们的学习状况了如指掌，对我们将要取得的成绩有“未卜先知”之能。比如通过某个同学平时的作业情况，就能预知他的书法能不能获奖，他的期末成绩能得多少分，简直是诸葛孔明的“附体化身”。上个学期，我们早读很不守纪律，自由散漫，看起来效率低下。先生便开始预言，说我们这学期一篇作文都不可能发表！一个学期过去了，我投稿的文章一直无人问津，其他同学也没能发表一篇作文。对于先生的精准判断，我们和家长们都敬佩不已。从此以后，家长们一发现孩子学习上有问题，就会去先生那里“占卜”一下。
先生的另一个高明之处，是其“明察秋毫”。她虽然是个近视度数不低的“近视眼”，但奇的是，即使她在黑板上写字，底下的同学极其细微的动作都会被她发现，仿佛她的后脑勺长着眼睛。班里曾经调皮精不少，他们听讲极不专心，捣乱花样层出不穷。先生用过各种法子，久治不愈，甚是头疼。某日，先生“发明”了一个新的治疗方法，便是“抓拍靓照”，见效甚快。
那日上课时，先生正背对同学们在一丝不苟地板书，底下就有一位“皮猴儿”乘其不备，转身向后面同学传了一张小纸条，随即又装模作样地认真摘录笔记。这时，先生正在写字的右手停顿了一下，冷不丁地转过身子，皱着眉头，用犀利的目光扫视了同学们一遍，然后目光在那个同学身上停留了一下，随即不动声色地背过身去，继续板书。我心中疑惑：“先生不作批评在等什么？”。我后来才明白。原来先生对“作案者”是谁早已心中有数，就是想看看那“皮猴儿”会不会再次犯科。只见先生悄悄地拿出手机，等在那里。“皮猴儿”见平安无事，以为先生不知道，想等先生背过身去，他来个“故伎重演”。可”皮猴儿”刚转过身去的那一瞬间，先生也转过身来，以迅雷不及掩耳之势用手机给了那同学一张“漂亮的写真”。顿时，全班同学哄堂大笑，只有那“皮猴儿”还蒙在鼓里，一脸茫然。还是同桌提醒他：“你被抓拍了！”先生严肃地说：“有图有真相，不看不知道，一看吓一跳。等会儿我会把你的靓照发给你父母。”吓得那“皮猴”再也不敢放肆，规规矩矩地听课摘笔记了。当然，大多数情况先生只是“敲山震虎”而已，笑着教育同学几句，改正就好，并没有实质性的举动。只有对那些屡教不改，过于顽固的同学，先生会开个升级版的“方子”——“一抓拍，二上传，三联系家长”。自然，今天这位近日来频留”靓照”的同学，晚上免不了一顿“内外夹击”的修理.......自从先生用了这种绝招，那些调皮的同学上时大多不敢造次了。
“严先生”的教学管理方式很独特，与其他的老师完全不一样。“严先生”赏罚分明，对于遵纪好学的行为，大加赞赏；对那些捣蛋、懒惰的行为绝不姑息，或说理，或“罚款”（班级特制了钱币，平时用于各种学习上的奖励。）灵活运用，效果不错。
在这样一位奖罚分明而认真治学的先生的悉心栽培下，一位又一位同学的潜力被挖掘出来，绝大多数同学的学习成绩如芝麻开花——节节高。