四年级写考试反思的作文 数学测试题所引发的思考
光阴似箭，日月如梭，转眼间又到了一轮数学小考试。同学们，蓄势以待。
你看，一下课便拿着数学书开始复习，没有任何一个人出了班级这道门，往日的鸡鸣狗吠也顿时鸦雀无声。
见同学们秩序井然的样子，我便叫齐四位课代表，一起来分配卷子，生怕少了一份。众人齐心，泰山可移，我和课代表们不慌不忙，把试卷整理得平平展展，规规整整。
因为彭老师外出学习了，新来的数学代课老师把考试卷有条不紊地发给每个学生。上课铃一打响，人人都像离了弦的箭风风火火的写起试卷，谁也管不着谁了。
发完卷子，老师交给我的任务终于完成了，我便拿起笔，笔不停挥地写开了。不超过半个小时，我便把卷子写了一大半，这下我可放心了。
我就像行驶在海洋里的一叶小舟，一帆风顺。结果还没到自己洋洋得意的那一刻，问题又一次上演——果不其然，试卷中正如我爸所料，不仅仅只有第二单元的知识，还有三年级下学期骇人听闻的面积问题。
真没想到还遇到了“拦路虎”，现在只好将计就计。这下可犯着了难。昨日没听老爸的话，，如今两面为难，是错是对孰不知，真想有神力助我。大略一看，早已大惊失色，仔细一看更是惊人，这题目竟然不一般，既有单位换算，又有整块性多方面考虑，还有迷魂药——进率问题。虽然不是很难，但是要想做对那可要大下功夫；如果仍然龙飞凤舞的轻略一写，那便与让各个学子都梦寐以求的一百分擦肩而过。
一百分很重要，但是过程更重要！如果不信你可以来看看这道奇葩的题：“建一个办公室宽6m长8m，有一种6平方分米的砖，要把办公室的地铺满，需要多少块？”
虽然这道题做完了，但我的心仍然很悬，忐忑的不成样子。晚上上完美术社团回到家后立刻跑到老爸身边，把我的解题过程给老爸说：
“第一条思路:
6m＝60dm，
8m＝80dm，
60x80＝4800d㎡，
4800÷6＝800（块）;
第二条思路:
每块砖6d㎡，可以是:
6＝6×1，或者6＝2×3，
如果:6×1，那么6m＝60dm，8m＝80dm，
60/6＝10，80/1＝80，故:10×80＝800（块）;
如果:2x3，那么6m＝60dm，8m＝80dm，
60/3＝20，80/2＝40，故:20x40＝800（块）;
综上所述:答案为需要800块。”
说完，老爸点了点头:“不错，分析很全面。”
虽然这只是一道小小的题，但是蕴藏着许多重要的道理。任何事情都要全面思考，做题也如此，需要严谨和周密。
做题不要只知套公式，虽然有些题的确需要套公式，但是可以用另外一种方法去思考，去想，也许就能举一反三，想出更多更简便的方法。就像做奥数一样，你可以去想它是否有更快更简洁的方法。就像这道求多少块的题一样，如果按照普通的计算法，有可能会很浪费地砖。
如果带到生活中来，就会与最好的方法大相径庭。做题时不要死板硬套，更需要去题海中探索奥妙，探索规律，正如天才数学家高斯一样，一道连老师都需要沉思良久的题，而他却探索出了里面的规律。多去想多去思考，更要去举一反三，这样才能做到数学上的一举两得，学习中的一箭双雕。
你看，一下课便拿着数学书开始复习，没有任何一个人出了班级这道门，往日的鸡鸣狗吠也顿时鸦雀无声。
见同学们秩序井然的样子，我便叫齐四位课代表，一起来分配卷子，生怕少了一份。众人齐心，泰山可移，我和课代表们不慌不忙，把试卷整理得平平展展，规规整整。
因为彭老师外出学习了，新来的数学代课老师把考试卷有条不紊地发给每个学生。上课铃一打响，人人都像离了弦的箭风风火火的写起试卷，谁也管不着谁了。
发完卷子，老师交给我的任务终于完成了，我便拿起笔，笔不停挥地写开了。不超过半个小时，我便把卷子写了一大半，这下我可放心了。
我就像行驶在海洋里的一叶小舟，一帆风顺。结果还没到自己洋洋得意的那一刻，问题又一次上演——果不其然，试卷中正如我爸所料，不仅仅只有第二单元的知识，还有三年级下学期骇人听闻的面积问题。
真没想到还遇到了“拦路虎”，现在只好将计就计。这下可犯着了难。昨日没听老爸的话，，如今两面为难，是错是对孰不知，真想有神力助我。大略一看，早已大惊失色，仔细一看更是惊人，这题目竟然不一般，既有单位换算，又有整块性多方面考虑，还有迷魂药——进率问题。虽然不是很难，但是要想做对那可要大下功夫；如果仍然龙飞凤舞的轻略一写，那便与让各个学子都梦寐以求的一百分擦肩而过。
一百分很重要，但是过程更重要！如果不信你可以来看看这道奇葩的题：“建一个办公室宽6m长8m，有一种6平方分米的砖，要把办公室的地铺满，需要多少块？”
虽然这道题做完了，但我的心仍然很悬，忐忑的不成样子。晚上上完美术社团回到家后立刻跑到老爸身边，把我的解题过程给老爸说：
“第一条思路:
6m＝60dm，
8m＝80dm，
60x80＝4800d㎡，
4800÷6＝800（块）;
第二条思路:
每块砖6d㎡，可以是:
6＝6×1，或者6＝2×3，
如果:6×1，那么6m＝60dm，8m＝80dm，
60/6＝10，80/1＝80，故:10×80＝800（块）;
如果:2x3，那么6m＝60dm，8m＝80dm，
60/3＝20，80/2＝40，故:20x40＝800（块）;
综上所述:答案为需要800块。”
说完，老爸点了点头:“不错，分析很全面。”
虽然这只是一道小小的题，但是蕴藏着许多重要的道理。任何事情都要全面思考，做题也如此，需要严谨和周密。
做题不要只知套公式，虽然有些题的确需要套公式，但是可以用另外一种方法去思考，去想，也许就能举一反三，想出更多更简便的方法。就像做奥数一样，你可以去想它是否有更快更简洁的方法。就像这道求多少块的题一样，如果按照普通的计算法，有可能会很浪费地砖。
如果带到生活中来，就会与最好的方法大相径庭。做题时不要死板硬套，更需要去题海中探索奥妙，探索规律，正如天才数学家高斯一样，一道连老师都需要沉思良久的题，而他却探索出了里面的规律。多去想多去思考，更要去举一反三，这样才能做到数学上的一举两得，学习中的一箭双雕。